“Celular sin fines pedagógicos no tiene sentido”, afirmó especialista regional de educación de Unesco
En medio del debate, que se extiende a nivel regional, El País entrevistó a Zelmira May sobre el impacto de restringir el uso de celulares en el aula en los diferentes grados.
La experta en educación de la Unesco, Zelmira May, ha intervenido en el creciente debate regional sobre la prohibición de teléfonos móviles en los centros escolares. Según su perspectiva, el uso de estos dispositivos carece de justificación si no existe un propósito pedagógico claro que respalde su integración en el proceso de aprendizaje. La especialista subraya que la mera presencia de tecnología en el aula no garantiza una mejora educativa sin una estrategia docente bien definida. Por ello, sugiere que las instituciones deben evaluar cuidadosamente cómo estas herramientas pueden complementar la enseñanza en lugar de convertirse en una distracción. La postura de la Unesco invita a las autoridades a priorizar el bienestar académico y la concentración de los estudiantes por encima de la digitalización sin rumbo. Este análisis busca equilibrar la necesidad de modernización con la preservación de un entorno óptimo para el desarrollo cognitivo de los alumnos.
La declaración subraya la necesidad de implementar políticas educativas basadas en evidencia que prioricen el aprendizaje significativo frente al uso indiscriminado de tecnología en las aulas.
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